{"id":2399,"date":"2016-06-15T19:42:19","date_gmt":"2016-06-15T18:42:19","guid":{"rendered":"http:\/\/ecole.ecj23.org\/?p=2399"},"modified":"2016-06-29T15:52:48","modified_gmt":"2016-06-29T14:52:48","slug":"le-suivi-des-eleves","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ecole.ecj23.org\/index.php\/2016\/06\/15\/le-suivi-des-eleves\/","title":{"rendered":"Le suivi des \u00e9l\u00e8ves"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

Une relation de confiance et une collaboration active s\u2019imposent entre les membres de l\u2019Equipe Educative et les Parents.<\/strong><\/span><\/p>\n

\u2192 Les familles et les enseignants se rencontrent la semaine de la rentr\u00e9e lors d\u2019une r\u00e9union au cours de laquelle les enseignants expliquent leur mani\u00e8re de fonctionner, exposent leurs projets de classe et formulent leurs attentes.<\/strong><\/span><\/p>\n

\u2192 En Maternelle, le Cahier de Vie est remis \u00e0 la famille au moins une fois par trimestre\u00a0; le Livret de Comp\u00e9tences est communiqu\u00e9 chaque semestre.<\/strong><\/span><\/p>\n

\u2192 A l\u2019Ecole El\u00e9mentaire, les cahiers et classeurs sont r\u00e9guli\u00e8rement sign\u00e9s par les parents, au rythme d\u00e9fini par l\u2019enseignant. Le Livret Scolaire est remis \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e0 la fin de chaque trimestre\u00a0; il doit \u00eatre vis\u00e9 et sign\u00e9 par la famille. Dans les cas de s\u00e9paration des parents, un copie du livret est adress\u00e9e au deuxi\u00e8me parent \u00e0 condition d\u2019en avoir exprim\u00e9 la demande.<\/strong><\/span><\/p>\n

\u2192 Nous invitons chaque famille \u00e0 consulter chaque soir le Carnet de Liaison(El\u00e9mentaire) ou le Carnet de correspondance(Maternelle) de son enfant. Des informations importantes peuvent y \u00eatre communiqu\u00e9es\u00a0: dates de rendez-vous, d\u00e9placement de la classe, informations sur le comportement de l\u2019\u00e9l\u00e8ve.<\/strong><\/span><\/p>\n

Les enseignants se tiennent \u00e0 la disposition des parents pour un entretien, \u00e0 condition d\u2019avoir formul\u00e9 une demande de rendez-vous.<\/strong><\/span><\/p>\n

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Les Activit\u00e9s P\u00e9dagogiques Compl\u00e9mentaires<\/strong><\/span><\/h3>\n

Conform\u00e9ment au d\u00e9cret de janvier 2013, l\u2019organisation annuelle du temps scolaire inclut d\u00e9sormais des Activit\u00e9s P\u00e9dagogiques Compl\u00e9mentaires ou APC. Il s\u2019agit d\u2019un temps de travail qui permet\u00a0:<\/strong><\/span><\/p>\n

    \n
  • D\u2019apporter une aide aux \u00e9l\u00e8ves rencontrant des difficult\u00e9s dans leurs apprentissages<\/strong><\/span><\/li>\n
  • D\u2019aider l\u2019\u00e9l\u00e8ve dans son travail personnel<\/strong><\/span><\/li>\n
  • De mettre en place une activit\u00e9 particuli\u00e8re dans le cadre du projet d\u2019Ecole<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n

    L\u2019enseignant a la possibilit\u00e9 de proposer ces activit\u00e9s \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves de la classe en fonction de leurs besoins. Ces activit\u00e9s ont pour but de pr\u00e9venir la difficult\u00e9 scolaire par le biais d\u2019aides ponctuelles ou plus durables (manipulation, entra\u00eenement, jeux, reformulation, explicitation)<\/strong><\/span><\/p>\n

    Les Activit\u00e9s P\u00e9dagogiques Compl\u00e9mentaires sont organis\u00e9es en petits groupes d\u2019une heure hebdomadaire de 16 \u00e0 17h.<\/strong><\/span><\/p>\n

    L\u2019organisation des APC peut aussi \u00eatre pens\u00e9e par niveau de classe\u00a0; les \u00e9l\u00e8ves sont alors r\u00e9unis par ateliers de besoins.<\/strong><\/span><\/p>\n

    Une Activit\u00e9 P\u00e9dagogique Compl\u00e9mentaire peut \u00eatre con\u00e7ue\u00a0 pour un ensemble d\u2019\u00e9l\u00e8ves volontaires, par exemple\u00a0: un atelier chant, un atelier peinture, un atelier bois, un atelier sport.<\/strong><\/span><\/p>\n

    Le Regroupement d\u2019Adaptation \u2013 RA<\/strong><\/span><\/h3>\n

    Deux Regroupements d\u2019Adaptation enrichissent le p\u00f4le ASH de l\u2019Ecole Jean XXIII par la pr\u00e9sence de deux enseignantes dont une enseignante sp\u00e9cialis\u00e9e, notre r\u00e9f\u00e9rente, Pascale Schairer.<\/strong><\/span><\/p>\n

    La cr\u00e9ation du 1er<\/sup> Regroupement d\u2019Adaptation dans notre Ecole date de 1982\u00a0; cette longue histoire est la preuve de notre souci constant de permettre \u00e0 tous les enfants, quelques soient leurs difficult\u00e9s, de progresser et de trouver leur place dans notre Communaut\u00e9 Educative.<\/strong><\/span><\/p>\n

    Lorsque les aides personnalis\u00e9es en classe, par le biais de la diff\u00e9renciation du travail ou par des adaptations vari\u00e9es, s\u2019av\u00e8rent insuffisantes pour permettre \u00e0 un enfant de progresser, l\u2019enseignante sp\u00e9cialis\u00e9e, avec ses comp\u00e9tences affin\u00e9es, analyse en profondeur ces situations particuli\u00e8res. Elle cherche \u00e0 croiser son regard avec celui des parents et de th\u00e9rapeutes ext\u00e9rieurs afin de construire un projet personnalis\u00e9\u00a0 et de trouver une r\u00e9ponse ajust\u00e9e et adapt\u00e9e aux difficult\u00e9s de l\u2019enfant.<\/strong><\/span><\/p>\n

    Il appartient donc \u00e0 l\u2019enseignante sp\u00e9cialis\u00e9e de travailler \u00e0 la mise en place des parcours personnalis\u00e9s en fonction des besoins sp\u00e9cifiques de chacun et en \u00e9troite collaboration avec les familles\u00a0:<\/strong><\/span><\/p>\n

    Programmes Personnalis\u00e9s de R\u00e9ussite Educative (PPRE)\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

    Projets d\u2019Accueil Individualis\u00e9 (PAI)<\/strong><\/span><\/p>\n

    Projets d\u2019Accueil Personnalis\u00e9 (PAP)<\/strong><\/span><\/p>\n

    Projets Personnalis\u00e9s de Scolarisation (PPS)<\/strong><\/span><\/p>\n

    Le r\u00f4le du Regroupement d\u2019Adaptation est \u00e9galement de pr\u00e9venir\u00a0 l\u2019apparition ou la persistance de la difficult\u00e9 chez les enfants .La fragilit\u00e9 peut \u00eatre rep\u00e9r\u00e9e lors des \u00e9valuations faites en d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e ou dans le cadre d\u2019une batterie de test dont un enfant peut profiter \u00e0 tout moment de l\u2019ann\u00e9e. Tout est mis en \u0153uvre pour permettre \u00e0 un enfant de rebondir et d\u2019entrer de nouveau dans un processus d\u2019apprentissage efficace.<\/strong><\/span><\/p>\n

    L\u2019Ecole Jean XXIII multiplie sans rel\u00e2che les approches p\u00e9dagogiques innovantes, les structures adapt\u00e9es aux besoins de chacun.\u00a0Elle<\/strong><\/span>\u00a0s’efforce depuis de longues ann\u00e9es de construire l\u2019Ecole de toutes les intelligences et de tous les talents, tel que le pr\u00e9conisent les Assises de l\u2019Enseignement Catholique, pour que chaque enfant parvienne \u00e0 s\u2019\u00e9panouir pleinement en d\u00e9veloppant ses dons naturels et son potentiel.<\/strong><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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